<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
         xmlns:err="http://jelix.org/ns/xmlerror/1.0">
 <channel>

    <title><![CDATA[Commentaires de l'article: Journée institutionnelle]]></title>
    <link>http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#anchorComment</link>
    <description>Les 25 derniers commentaires publiés sur l'article &quot;Journée institutionnelle&quot; du blog &quot;IES de Fontaine Argent en Lutte&quot;</description>

        <language>fr</language>
    
        <image>
        <url>http://fdata.over-blog.net/1/01/65/98/avatar-blog-1000232615-tmpphprb0hPw.jpeg</url>
        <title><![CDATA[Commentaires de l'article: Journée institutionnelle]]></title>
        <link>http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#anchorComment</link>
                            </image>
    
    <pubDate>Mon, 15 Mar 2010 03:50:27 +0100</pubDate>    <lastBuildDate>Mon, 15 Mar 2010 03:50:27 +0100</lastBuildDate>    <generator>Over-blog.com RSS 2.0 Engine</generator>                    <docs>http://www.rssboard.org/rss-specification/</docs>                        
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de kiri jaune]]></title>
        <link>http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21772017</link>        <description><![CDATA[le vide d'un jour ne sera jamais rempli!!! proverbe chinois..]]></description>
        <pubDate>Thu, 25 Oct 2007 23:17:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21772017</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de lecteur]]></title>
        <link>http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21731254</link>        <description><![CDATA[Il est très pertinent de mettre en avant la question du sens et du fondement de nos missions (éducatives et sociales)tout en répondant aux injonctions des deux dernières lois cadre (2002, 2005).
Dans la définition même de la Démarche d'Amélioration des pratiques Professionnelles, on peut supposer qu'elles, les pratiques prfessionnelles, doivent s'améliorer progréssivement. 
Or, la démonstration en est faite lors de la journée institutionnelle, qu'un certain état d'esprit règne en ce moment dans l'établissement. On se veut rationnel et conforme avec la règlementation. Mais quelque chose de primordial a été écarté: le questionnement quasi perpétuel qui définit et redéfinit le sens de nos actions en lui permettant de s'adapter sans cesse aux réalités rencontrées. Si on ne se trompe pas, c'est ce qu'on a souvent tenté de faire.
Mais, la formalisation de nos pratiques par les documents et les procédures était devenue indispensable. Nous sommes passé d'une période où il n'y avait pas réellement de procédure et de méthode, ce qui entrainait de la lenteur et de l'inefficacité à une étape où il nous est demandé de suivre au centimètre près la procédure, les délais pour élaborer les écrits, l'efficacité dans les réunions pour construire des actions et des documents qui vont avec.
Cela peut paraître rassurant.On peut tous s'appuyer sur des outils communs. 
Mais, comme écrit dans un commentaire est-ce encore un outil ou ce sont simplement des documents?
Ce qui se profile actuellement est inquiétant. Le fait de réduire des lieux d'échange et de débat sur nos pratiques, sur les difficultés que l'on rencontre, le fait d'observer des réactions hérmétiques à toutes formes de questions et de critiques, n'est ce pas la véritable expression de la résistance aux changements. 
Un mot sur cette notion, utilisée de façon abusive et vidée de son sens. Un outil de culpabilisation de celui qui pose des questions. Cette notion est souvent utilisée par la hiérarchie, pas seulement à l'IES, pour définir les réactions de la majorité (la base, dirait-on)légitimes d'ailleurs, à ce qui va remplacer l'ancien.
Ne l'oublions pas, le changement des pratiques et des habitudes dans une institution est souvent source d'incertitude et entraine un sentiment d'inquiétude.
Mais, il serait naïf de penser que celui qui résiste aux changements est obligatoirement issu du personnel de base. Car, s'il y a changement, il doit s'appliquer à tous, y compris les responsables hiérarchiques, encore plus exposés à un certain refus et résistance face aux changements qui doivent s'opérer.
Mêmes les murs de l'IES sont témoins de la résistance, voire du refus et de la lenteur qu'a exprimé durant des années, l'ancien directeur adjoint , aujourd'hui  directeur, vis- a-vis des idées nouvelles, des projets et manières de faire.
Rassurons nous, le boulot était fait,et plutôt bien fait, grâce à une équipe consciencieuse prête à impulser des changements.
Regardons un peu en arrière, répertorions les changements et leurs auteurs. Trions ceux qui ont eu des effets néfastes sur notre travail, sur le climat social et au final sur les usagers et ceux qui ont eu un effet positif pour tous.
Un espace de parole, écoute authentique et la reconnaissance réciproque, sont des signes du changement constructif. 
On va pouvoir se remettre en cause, interroger le sens de nos actions pour mieux aider et accompagner les personnes qui nous sont confiées.]]></description>
        <pubDate>Wed, 24 Oct 2007 22:55:17 +0200</pubDate>        <guid >http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21731254</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Norbert]]></title>
        <link>http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21718285</link>        <description><![CDATA[Pour moi, ce n'est pas tant le rôle ou la fonction du comité de pilotage qui se trouve en jeu en ce moment (même si des divergences en son sein apparaissent clairement et si une réelle cassure pourrait se concretiser, si la méthode de l'Amélioration des Pratiques Professionnelles n'est pas respecté jusqu'au bout). 

Le malaise qui s'est exprimé lors de la journée institutionnelle relève pour moi plutôt de l'erreur intellectuelle qui est de penser que le travail educatif, social ou de formation va se résumer à terme aux résultats issus de la démarche APP. Pour moi, il FAUT faire cette démarche (injonction legislative, lisibilité de notre travail, recherche de qualité) MAIS en pensant bien que ce ne pourra jamais coller avec ce qui fonde l'essence de nos missions. C'est de la dialectique mais si on ne pose pas ça on plonge tout droit dans des choses abérrantes. Ex : le projet individuel devient un document, plus un outil de travail. Je ne sais pas si je suis explicite et ce genre de notion est subtile, mais c'est ça qui caractériste, je crois, le travail avec l'humain.]]></description>
        <pubDate>Wed, 24 Oct 2007 13:57:18 +0200</pubDate>        <guid >http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21718285</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de Laetitia]]></title>
        <link>http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21714286</link>        <description><![CDATA[Pour faire suite à la journée institutionnelle ...
bilan très mitigé : plus de discussions et de débats étaient nécessaires... trop de méthodologie ...effectivement des discussions de fond concernant le sens et la légitimité de changements à amorcer n'ont pas été abordées .

Pour ma part j'ai repositionné un cadre légal (celui du secret professionnel) mais ce n'est qu'une boite , une boite vide!!
C'est maintenant que le travail doit commencer réellement .
A nous de remplir cette boite, de nous questionner sur nos pratiques individuelles et collectives, de proposer, d'affirmer notre positionnement professionnel. 
Nous avons une marge de manœuvre importante dans ce cadre, à nous de la définir !

Dans cette optique, j'ai proposé la semaine dernière à Monsieur le directeur de relancer un groupe de travail (de 2 fois 2h30 pour le moment) pour aborder les questions soulevées lors de la journée institutionnelle et d'autres qui m'ont été ramenées après : les notes personnelles, les écrits professionnels, la circulation de l'information....
attente d'une réponse quant à cette proposition

Je considère comme important mon rôle d'animatrice. J'espère le mener le mieux possible dans un travail d'échanges et d'élaboration  avec ceux qui voudront bien y participer.

Rappel : les animateurs, au sein du comité de pilotage, « remontent » le travail effectué dans les groupes, proposent des écrits formalisés (« référentiels ») et les décisions sont prises de manière collective et pas toujours unanime, à la recherche d’un consensus. 
Le dernier mot revient toujours à l’équipe de direction s’il faut trancher.

Depuis le mouvement de grève et ses suites, je n’avais pas visité le site de l’IES.
J’y reviendrais plus souvent !]]></description>
        <pubDate>Wed, 24 Oct 2007 10:26:47 +0200</pubDate>        <guid >http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21714286</guid>
                                            </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Commentaire de le surmoi se lâche un peu]]></title>
        <link>http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21538065</link>        <description><![CDATA[De l'Amélioration des Pratiques Professionnelles...

Quand le Surmoi se laisse aller, après en avoir échanger avec le Moi, où inversement:

Quelques un ont accepté et se sont contenté de lire les titres sur un bel écran. Titres et phrases joliment colorés ayant pour vocation   d'expliquer une méthode de travail. ça devait résumer deux ans de travail.
C'est déjà du boulot mais c'est grâce à un logiciel informatique que cela devient possible.
En principe, lorsqu'on parvient à résumer toute une masse de travail réalisé par quelques titres et phrases, c'est qu'on a déjà pris du recul par rapport au contenu.
Mais, concevoir toute une journée à lire ce qui s'affiche à l'écran, à énoncer ce qui doit changer, sans vraiment parler du contenu, sans même concevoir un espace d'échange et de débat, sans s'intéresser non plus à ce qui peut être renvoyés par les participants(environ 85% de l'ensemble des personnes présentes dans la salle), s'appelle un échec.dans la Echec dans la communication. Echec dans la  méthode qui cherche à amener du changement des pratiques professionnelles de toute une institution.
N'oublions pas, tout le monde peut faire des erreurs ou se tromper sur des choix.
Encore faut-il posséder une capacité intellectuelle pour l'accepter afin de s'améliorer à chaque étape.]]></description>
        <pubDate>Tue, 16 Oct 2007 22:29:45 +0200</pubDate>        <guid >http://www.iesenlutte.org/article-13103791-6.html#comment21538065</guid>
                                            </item>
  
 </channel>
</rss>